「発達特性を持つ子どもの不登校」に焦点を当てた初の書籍

子どもが「学校に行きたくない」と言い出すのは、大人からは「問題の始まり」に見えますが、子どもにとっては“学校に行く自分”を捨てた「最終段階」です。
そうなったら、大人はすぐに対応する必要があります。

・まずは休養
・相談しやすい環境づくり
・親子関係を良好に保つこと

この３つが不登校の対応の基本です。
さらに、親や教師に「やってほしい対応」から「やってはいけない対応」まで。すぐに対応するための支援策を網羅！
臨床経験30年以上の児童精神科医が、保護者も教師もしっかりサポートします。

主には発達特性がある子を対象とする話ですが、この本の内容の多くは、特性が目立たない子にも通用します。お子さんの不登校に悩んでいる保護者の方や学校の先生方、子育て・教育に関わっている支援者の方々に、ぜひ読んでいただきたいと思います。

256ページ・並製・１色・129ミリ×188ミリ

【発行】バトン社／【発売】フォレスト出版

もくじ

●第１章　子どもが不登校になる原因って何？
Ｑ１ 子どもはどんなときに不登校になるの？
親や教師と子どもとの「すれ違い」を防ぎたい
不登校の背景を理解するのは簡単ではないが
Ｑ２ そもそも「発達障害」って何？
発達障害にはいくつかの種類がある
特性があっても支障がない場合もある
Ｑ３ どれくらい休んだら「不登校」なの？
学校を年間30日以上、欠席すること

●第２章 不登校は学校のせい？　家庭のせい？
Ｑ4 不登校の問題は学校にある？ 家庭にある？
主な要因は、学校の側にあることが多い？
Ｑ5 なんで不登校が増えているの？
学校にはノルマ化とダメ出しが多すぎる
Ｑ6 いまより、昔の学校のほうが厳しかったのでは？
ノルマの多い環境ではレジリエンスが育たない
Ｑ7 子どもにとって 学校の何が一番つらいの？
全員一律のノルマだと「できない子」が悪目立ちする
再び登校できる子と登校できない子の違い
Ｑ8 一般的な不登校と発達障害の不登校の違いって？
発達障害の子の不登校には運がともなう

●第３章 発達障害の子は不登校になりやすいってほんと？
Ｑ9 発達障害と不登校にはどんな関係があるの？
Ｑ10　子どもの悩みを聞くときのポイントは？
Ｑ11　不登校の子に親や先生はどのように対応すればいい？
よくある悩み ❶ 授業や集団活動になじめない
よくある悩み ❷ 勉強ができない
よくある悩み ❸ 一斉指示についていけない
よくある悩み ❹ 予定がわからないと不安、予定の変更が苦手
よくある悩み ❺ 感覚過敏で教室に入れない
よくある悩み ❻ いちいち叱られるのがつらい
よくある悩み ❼ ハラスメントに耐えられない
よくある悩み ❽ 人間関係で挫折しやすい
よくある悩み ❾ 頑張りすぎて疲れてしまう
よくある悩み ❿ 学校に行くだけでもしんどい

●第４章　実際にわが子が不登校になったらどうすればいいの？
Ｑ12　子どもに「学校に行きたくない」と言われたら？
「学校に行きたくない」は最終段階
Ｑ13　無理に登校させると、どうなるの？
無理をすると「二次障害の山」が大きくなる
Ｑ14　休ませている間、家庭でどう対応したらいい？
不登校になったら、まずは休養と相談！
不登校になったとき、絶対にやってはいけないこと
Ｑ15　子どもから「明日は行こうかな」と言われたら？
行ける授業·行ける曜日だけでもいい
学校から帰宅した子どもへの声かけは「疲れた？」
Ｑ16　なかなか学校に行けない場合はどうしたらいい？
そもそも学校に行く目的はなんなのか
学校にこだわらずに、「居場所」を探す

●第５章　不登校の子は将来どうなるの？
Ｑ17　本当に学校を休ませて大丈夫？
登校させるための頑張りはやめたほうがいい
Ｑ18　具体的にいつまで休ませればいいの？
再登校は目標にすべきではない
「中３の夏休み」までに親子関係を良好にしておく
Ｑ19　中３の夏までにできることは何？
社会参加に必要なのは「自己決定力」と「相談力」
Ｑ20　将来に向けて、いま親ができることは何？
どうしたら「自己決定力」と「相談力」が身につくのか

●巻末特典 親から教師に　子どもの悩みが相談しやすくなるシェアシート